2025年4月1日下午，春意盎然的張家砭鎮(zhèn)中心小學校園里涌動著教研的熱潮?！敖椀潞谜n堂”跨校磨課活動在此成功舉行，來自全縣四所小學的語文、數(shù)學、英語學科骨干教師及學科指導專家齊聚一堂，通過課堂觀摩、專家引領、集體研討的形式，共同探索課堂教學提質增效的新路徑。本次活動聚焦學科核心素養(yǎng)落實，搭建起城鄉(xiāng)教育優(yōu)質資源共享平臺，為深化課堂教學改革注入強勁動能。

跨校聯(lián)動：以課為媒促均衡發(fā)展

“綏德好課堂”是縣域教育優(yōu)質均衡發(fā)展的創(chuàng)新實踐，通過跨校教研打破校際壁壘，讓優(yōu)質教育資源在流動中煥發(fā)活力。本次活動語文學科由省級教學能手王亞蘭、市級教學能手高艷琴指導，數(shù)學學科由省級教學能手任琴琴、教研組長景優(yōu)主導，英語學科則由省級教學能手安永霞、教研組長景娜娜組建專業(yè)指導組，形成”示范引領+精準把脈”的教研新模式。

活動現(xiàn)場，來自城鄉(xiāng)四所學校的7位青年教師依次登臺，分別呈現(xiàn)語文、數(shù)學、英語三個學科的精彩課例。每位授課教師均立足新課標要求，精心設計教學環(huán)節(jié)，將多媒體技術與學科特色深度融合，展現(xiàn)了扎實的教學基本功與創(chuàng)新意識。各校教師打破地域界限，展開深度對話，形成城鄉(xiāng)教育優(yōu)勢互補的良好生態(tài)。

課堂展示：核心素養(yǎng)落地有聲

語文學科：品文字之美?悟文化之魂

語文學科專場以“文化傳承與語言實踐”雙線并進，構建起立體化的素養(yǎng)培育體系。教師們通過構建真實的教學情境，將經(jīng)典文本轉化為可體驗的學習場景。學生或化身”文化宣講員”，通過懂歷史、會探究、能宣講等活動，了解中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；或在“思辨擂臺”上，圍繞文本觀點展開證據(jù)鏈梳理與結構化辯論，培養(yǎng)批判性思維。尤為亮眼的是跨學科融合實踐——語文與道法結合、語文與音樂、美術融合，使語言建構跳出單一學科邊界。王亞蘭老師指出：這些課堂通過“大任務”驅動，實現(xiàn)了文化傳承與語言運用的共生共長。

數(shù)學學科：思維生長的可視化革命

數(shù)學專場掀起“讓思維看得見”的教學革新浪潮。教師利用磁貼拼圖呈現(xiàn)變形步驟，通過流程圖軟件動態(tài)展示解題思路迭代，使抽象的數(shù)學推理具象為可操作的認知路徑。任琴琴老師評價：這樣的課堂真正實現(xiàn)了從解題能力到數(shù)學素養(yǎng)的躍升。

英語學科：架溝通之橋?展國際視野

英語分會場洋溢著活潑的氣氛。老師們著力打造“真實語用場域”，通過沉浸式情境創(chuàng)設、跨文化對比活動，實現(xiàn)語言能力與國際視野的同步提升。指導專家安永霞稱贊：這些課體現(xiàn)了英語課程的育人價值，實現(xiàn)了語言學習與核心素養(yǎng)的雙向奔赴。

三大分會場雖學科特性迥異，卻共同繪制出“素養(yǎng)導向課堂”的革新圖景：語文課堂成為文化傳承的創(chuàng)新工坊，數(shù)學教學進階為思維鍛造的立體車間，英語學習則蝶變?yōu)槁?lián)通世界的跨文化樞紐。這種突破學科本位、聚焦育人本質的課堂變革，正是“綏德好課堂”項目的精髓所在。

研課賦能：專業(yè)成長再啟航

在集中研討環(huán)節(jié)，各學科組打破校際界限，圍繞“教學目標精準度”“學生參與深度”“素養(yǎng)落地效度”三大維度展開頭腦風暴。指導專家通過“切片式”課例分析，結合新課標要求提出改進建議：語文學科要增強“教學評一體化”意識，數(shù)學學科需關注“高階思維培養(yǎng)”，英語學科應強化“真實語用導向”。這種“把脈問診—開具良方”的研課模式，讓青年教師直呼“解渴”。

聚力前行：教育共富向未來

本次磨課活動不是終點，而是教學改進的新起點。我們要將研磨成果轉化為常態(tài)教學實踐，讓“好課堂”真正惠及每個孩子。

暮色漸濃，研討的熱情仍在延續(xù)。參會教師們的筆記本上記滿了思考與收獲，微信群里分享著課件與感悟。這場春天的教研盛會，猶如一粒種子，正在綏德教育的沃土上孕育出無限的希望與可能。期待“綏德好課堂”持續(xù)綻放精彩，為縣域教育高質量發(fā)展書寫更美的篇章?。ㄍ鮼喬m）

責編：杜鵬飛

編輯：汪洋