為進一步筑牢校園安全防線，提升師生應對校園欺凌事件的應急處置能力，完善校園安全聯(lián)防聯(lián)控機制，切實保障學生身心健康與生命安全，2025年12月2日，鎮(zhèn)安縣第三小學組織開展了以防欺凌為主題的校園安全應急演練。本次演練由分管安全工作的副校長雷鴻帥同志擔任總指揮，學校安保團隊、部分教職工及相關部門協(xié)同參與。

演練前，學校高度重視，精心籌備。雷鴻帥副校長組織全體參演及觀摩人員召開了專項預備會議，明確演練目的在于“檢驗預案、磨合機制、鍛煉隊伍、教育師生”。會議詳細解讀了演練流程，明確了角色分工與職責，并對通訊設備、醫(yī)療急救物資等進行了全面檢查，確保演練科學、有序、安全進行。

本次演練模擬了校園欺凌事件從發(fā)生、報告到處置的全過程，共分四個階段有序推進。

第一階段：事件發(fā)現(xiàn)與緊急報告。演練于上午8時30分準時開始。在預設場景中（教學樓一樓女廁門口），由教師模擬的“欺凌行為”發(fā)生后，“現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)者”迅速行動，第一時間向校園巡邏保安報告。保安人員接報后，立即啟動初步響應程序。

第二階段：快速響應與現(xiàn)場干預。接到報告的保安人員迅速通過對講系統(tǒng)呼叫增援，并同時向應急處置組負責人雷鴻帥副校長進行電話報告。雷副校長立即啟動應急響應，指揮就近教師火速趕赴現(xiàn)場，并通知校醫(yī)攜帶器械待命。應急處置人員抵達后，迅速介入，有效制止模擬欺凌行為，隔離涉事雙方，控制事態(tài)，并對“受欺凌學生”進行初步安撫與問詢。

第三階段：預案啟動與協(xié)同處置。根據(jù)現(xiàn)場情況，總指揮雷鴻帥副校長向學校主要領導匯報后，決定啟動校園欺凌應急處置預案。各工作組按職責分工，高效聯(lián)動：醫(yī)療救護組將“受傷學生”轉移至醫(yī)務室進行檢傷與心理安撫；安全保衛(wèi)組將“主要涉事學生”帶離現(xiàn)場至指定場所，進行看護與初步問詢；調查聯(lián)絡組模擬了對事件相關學生進行情況了解，并啟動家校溝通程序；心理干預組同步介入，對涉事學生及目擊者開展模擬心理評估與情緒疏導。

第四階段：總結評估與提升改進?，F(xiàn)場處置環(huán)節(jié)結束后，所有參演人員集中進行復盤?？傊笓]雷鴻帥副校長對演練過程進行了全面總結與點評，充分肯定了各崗位人員的快速反應與協(xié)同配合能力，達到了熟悉流程、明確職責的預期目標。同時，與會人員就演練中暴露出的細節(jié)問題與優(yōu)化環(huán)節(jié)進行了深入交流討論。學校安全工作領導小組據(jù)此部署了后續(xù)工作，要求進一步完善預案細節(jié)，加強常態(tài)化教育培訓，筑牢人防、物防、心防多重安全網絡。

此次演練，過程緊湊、場景逼真、處置規(guī)范，不僅檢驗了學校防止校園欺凌應急預案的可行性和有效性，也切實增強了教職工應對突發(fā)安全事件的實戰(zhàn)能力。鎮(zhèn)安縣第三小學將以此次演練為契機，持續(xù)深化平安校園建設，不斷強化全體教職員工的安全責任意識與應急處突技能，努力營造一個拒絕欺凌、充滿關懷、安全陽光的成長環(huán)境，為學生的健康成長保駕護航！（雷鴻帥）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨