冬韻漸濃研意暖，教思共研促成長。為深化課堂教學改革、推動核心素養(yǎng)培育落地、助力小學數(shù)學新教材與2025版新課標深度融合，2025年12月8日，吳堡縣“城鄉(xiāng)教師學習共同體-名師引領行動”暨小學數(shù)學教學能手工作站教研活動在吳堡縣第二完全小學成功舉辦。來自縣小學數(shù)學教學能手工作站全體成員及城鄉(xiāng)各小學數(shù)學教師齊聚一堂，共赴這場聚焦教學本質(zhì)、賦能教師成長的教研盛宴。
上午：四節(jié)示范課，演繹素養(yǎng)導向課堂魅力
活動上午以“高質(zhì)量課堂展示”為核心，四位深耕小學數(shù)學領域的專家與骨干教師帶來風格迥異的示范課，將新課標理念與教學實踐深度融合，為在場教師呈現(xiàn)了從知識傳授到素養(yǎng)發(fā)展轉(zhuǎn)型的多元課堂構(gòu)建路徑。
第一節(jié)示范課由陜西省特級教師、“榆林市有突出貢獻的專家”紀茹老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。紀老師的課堂如“精密羅盤”，以“數(shù)運算的一致性”為核心，緊扣新課標“強化算理理解”要求，引導學生洞悉計數(shù)單位累加的本質(zhì)，清晰搭建整數(shù)乘法知識體系，于嚴謹流暢中盡顯資深名師“以知識傳遞思維，以思維啟迪智慧”的深厚功底。
第二節(jié)觀摩課《確定位置》由2025年榆林市教學能手評選數(shù)學組第一名孫婭婭老師呈現(xiàn)。作為青年教師中的佼佼者，孫老師的課堂似“靈動鑰匙”，通過趣味互動將抽象的空間觀念轉(zhuǎn)化為直觀認知，契合新課標“直觀想象”素養(yǎng)培養(yǎng)要求，展現(xiàn)出青年教師銳意進取的活力與創(chuàng)新力。
第三節(jié)示范課《數(shù)字里的彭德懷》由陜西省學科帶頭人、“華應龍名師工作室”核心成員閆彩燕老師主講。閆老師深耕“人文數(shù)學”，課堂如“溫暖橋梁”，以“用以致學”為切入點，創(chuàng)設融入思政元素的歷史情境，從減法到除法、從除法到比再到化簡比，引導學生在數(shù)據(jù)分析中感悟先輩精神，實現(xiàn)數(shù)學知識與人文素養(yǎng)的深度融合，踐行“以文化人，以美啟智”的育人追求。
最后一節(jié)觀摩課《分數(shù)的再認識（一）》由省級教學設計二等獎獲得者曹芳老師執(zhí)教。曹老師秉持“溫度教育”理念，課堂如“和煦春風”，始終站在學生視角引導思考表達，用溫情化解分數(shù)教學的抽象難點，讓在場教師深切體會到新課標“關注個體差異、實施因材施教”理念下“暖課堂”的育人魅力。
上午12時許，示范課環(huán)節(jié)圓滿結(jié)束。參會教師紛紛表示，在不同風格的課堂中既品悟了數(shù)學教學的智慧，更學到了將新課標轉(zhuǎn)化為課堂實踐的具體方法。
下午：多維賦能，推動教研走深走實
下午1:50，活動進入“交流賦能”環(huán)節(jié)，由縣小學數(shù)學教學能手工作站主持人主持，圍繞“總結(jié)經(jīng)驗、深化學習、共促成長”展開，環(huán)節(jié)緊湊且干貨滿滿。
校長致辭：承責擔當，搭建成長平臺
吳堡二小校長馬小龍首先發(fā)言。作為承辦方，他對蒞臨的專家、領導及同仁表示感謝，強調(diào)學校始終以“搭建成長平臺、共享優(yōu)質(zhì)資源”為核心使命。他表示，將以本次活動為新起點，把專家理念與同仁智慧轉(zhuǎn)化為課堂提質(zhì)的具體行動，持續(xù)以工作站為紐帶，多組織“接地氣、有干貨”的教研活動，助力教師專業(yè)成長。
主任指導：錨定方向，激活教研引擎
吳堡縣教研室主任寇建兵指出：“教育是國之大計、黨之大計，教研工作則是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。”他明確活動兩大核心目的：一是為全縣教師搭建“近距離學名師、面對面取真經(jīng)”的平臺，破解“知識難講透、素養(yǎng)難落地”的教學困惑；二是激活教學能手工作站的輻射作用，推動優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗在城鄉(xiāng)流動，縮小教育差距，保障教育公平。同時，他承諾教研室將秉持“服務、研究、指導”宗旨，為教師發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源支持。
榮譽頒獎：致敬耕耘，凝聚榜樣力量
致辭結(jié)束后，寇建兵主任與馬小龍校長共同為閆彩燕、紀茹、孫婭婭、曹芳四位專家頒發(fā)榮譽證書。這份榮譽既是對四位教師教學能力的肯定，更是對他們助力吳堡教育發(fā)展的誠摯感謝，全場掌聲雷動。
專題講座：破解難題，明晰成長路徑
兩場專題講座成為活動“核心干貨”。紀茹老師以《立足雙維一致 構(gòu)建整數(shù)乘法體系》為題，結(jié)合上午的示范課，深入淺出拆解整數(shù)乘法教學的核心邏輯，用實踐案例講解“如何讓抽象算理通俗化”，被參訓教師稱為“一線最需要的實用方法”。
閆彩燕老師隨后以《站在時代坐標點上當老師》開講，圍繞“新時代數(shù)學教師如何找準專業(yè)定位、突破成長瓶頸”展開，從談理想、談專業(yè)、談學識、談時代四個方面談如何做數(shù)智時代的好老師，如何為學生的終身發(fā)展奠基，既有理論高度又有實踐指導，明晰了教師成長與教學提質(zhì)的內(nèi)在關聯(lián)。
此次活動幫助參訓教師精準把握新教材核心要義、更新教學理念，提升了將新課標轉(zhuǎn)化為課堂實踐的能力，為吳堡縣小學數(shù)學教育質(zhì)量提升注入強勁動力。未來，吳堡縣將持續(xù)以教學能手工作站為紐帶，深化“名師引領”模式，推動城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓每一位教師在教研中成長，讓每一個孩子享受高質(zhì)量數(shù)學教育。
教研沒有終點，成長永無止境。吳堡縣小學數(shù)學教育的“研思之路”，正以此次活動為新起點，向更深處漫溯，向更高處前行！（供稿：吳堡縣第二完全小學）
責編：劉朋濤
編輯：劉凡
