為深化“立德樹人 以人為本”的教育理念，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，合陽縣甘井中心小學(xué)持續(xù)開展“校長每周一見”關(guān)愛行動。3月4日，學(xué)校黨支部書記、校長王根斌與特異體質(zhì)學(xué)生相聚一堂，傾聽需求、傳遞溫暖，以切實行動踐行“不讓一個學(xué)生掉隊”的承諾。

關(guān)注“特殊需求” 讓教育更有溫度

見面會上，王校長與數(shù)名特異體質(zhì)學(xué)生深入交流。針對學(xué)生在校期間的健康管理問題，校長現(xiàn)場提出優(yōu)化方案：學(xué)校建立“一人一檔”健康檔案；體育課實施“個性化運(yùn)動計劃”，確保學(xué)生安全參與鍛煉。一名因家庭變故低沉的學(xué)生激動地說：“學(xué)校不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的身體，這份細(xì)致讓我們安心成長。”

守護(hù)“折翼天使” 用行動傳遞平等

對于特殊學(xué)生，校長與班主任老師共同探討了校園無障礙改進(jìn)措施和特殊學(xué)生關(guān)愛計劃。針對特殊學(xué)生，計劃改進(jìn)通道坡度。會上，一位班主任分享道：“校長每周都會詢問孩子的課堂融入情況，孩子的笑容也越來越多了?！?/p>

點(diǎn)亮“學(xué)困星光” 以耐心靜待花開

面對學(xué)困生的成長困境，校長與學(xué)科教師團(tuán)隊現(xiàn)場制定“分層幫扶計劃”：一方面組建“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)”，利用課余時間為學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)；另一方面推行“進(jìn)步激勵卡”，通過階段性目標(biāo)達(dá)成增強(qiáng)學(xué)生自信心。一名曾因成績落后而自卑的六年級學(xué)生說：“校長告訴我，進(jìn)步不分大小，只要努力就值得表揚(yáng)?，F(xiàn)在我對學(xué)習(xí)不再害怕了?！?/p>

溫暖“風(fēng)雨家庭” 用關(guān)愛驅(qū)散陰霾

家庭變故學(xué)生的心理健康是本次見面會的重點(diǎn)議題。校長與心理輔導(dǎo)教師定期開展團(tuán)體沙盤活動。一名因家庭變故而沉默寡言的學(xué)生含淚給大家說道：“由于家庭變故因，前段時間在學(xué)習(xí)和生活方面一度頹廢，當(dāng)王校長了解情況下得知并找到我，鼓勵我要‘做家里的小太陽，我真的感謝學(xué)校的用心?！?/p>

校長寄語：教育是愛的雙向奔赴

活動尾聲，王校長動情表示：“教育的意義不僅是傳授知識，更是守護(hù)每一顆獨(dú)一無二的心靈。無論是身體上的特殊、學(xué)習(xí)上的困難，還是生活里的風(fēng)雨，學(xué)校永遠(yuǎn)是孩子們的港灣?！彼麖?qiáng)調(diào)，學(xué)校未來將持續(xù)推進(jìn)“每周一見”機(jī)制，并號召全體教師“用眼睛發(fā)現(xiàn)需求，用行動回應(yīng)期待，用愛心化解困境”。（張蓮）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：汪洋